Outils pédagogiques pour l’évaluation économique des politiques de gestion des inondations

Stage niveau M2 proposé pour créer une interface R shiny mobilisant les librairies de l’équipe developpées dans le du GT AMC

En bref

Outils pédagogiques pour l’évaluation économique des politiques de gestion des inondations

• Encadrement :
  • : Chercheur-Ingénieur en Économie
  • : Ingénieur de recherche en Économie
• Localisation : Montpellier
• Gratification : ~ 600€ /mois
• Durée : 6 mois
• Démarrage souhaité : Février-Mars 2025
• Discipline : informatique
• Date limite pour postuler : 13 décembre 2024
• Pour plus de details : https://jobs.inrae.fr/ot-23032

Contexte

Depuis 2010, pour obtenir des financements de l’État des actions les plus coûteuses dans le cadre des plans d’action pour la prévention des inondations (PAPI), il est demandé aux porteurs de projet d’en justifier l’efficience par le biais d’une évaluation économique. Depuis 2008, le groupe de travail français GT AMC (Groupe de Travail sur l’Analyse Multi-Critère) a été constitué par la DGPR (Direction Générale pour la Prévention des Risques) et le CGDD (Commissariat Général au Développement Durable) du Ministère français en charge de l’environnement pour aider aux développements des méthodes nécessaires à ces évaluations économiques. L’équipe « adaptation » est membre du GT AMC depuis son origine et a contribué de façon significative à ces développement, notamment par le biais des outils floodam.

Cet équipe est également en charge d’une formation annuelle continue à destination des chargés de mission des services de l’État, des collectivités territoriales, des bureaux d’études impliqués dans les évaluations économiques des PAPI.

Objectif

L’objectif de ce stage est de contribuer au développement d’outils pédagogiques interactifs mobilisant la technologie R shiny pour faciliter les modules de formation mis en place par l’équipe « adaptation ».

Il s’agira de s’appuyer sur les outils de la famille floodam pour notamment proposer des séquences de type « travaux dirigés » pouvant être menés autant en présentiel qu’en distanciel.

Déroulement envisagé

• Bibliographie : Les applications shiny comme outils d’exploration de scénarios alternatifs, de reproductibilité des résultats et d’enseignement
• Méthodologie :
  • Appropriation des outils existants et des objectifs pédagogiques
  • Développement / traduction des outils existants en R shiny respectant les objectifs pédagogiques
  • Test des outils sur groupe d’utilisateurs réduit
• Mise à disposition des outils et leur documentation
• Rédaction de rapport

Compétences clés

• Connaissance de / intérêt pour la gestion des inondations en France
• Aisance avec langage R et outils de développement informatique (git)
• Intérêt pour demarches pédagogiques
• Rigueur, capacité de rédaction, capacité à travailler en équipe

Postuler

Transmettre, indiquant dans le sujet du courriel [candidature pour le stage acb-shiny-2025], une lettre de motivation, un CV et un rapport réalisé lors d’un stage précédent